Oś Świata/Moja oś świata

Posts Tagged ‘rodzice a szkoła’

02.12
2015

Rozmowa rodzica z dyrektorem szkoły

Rodzic – Bardzo jestem zadowolona ze szkoły mojego dziecka. Szczególnie doceniam starania Pani wychowawczyni, ale też jestem pod wrażeniem kadry nauczycielskiej.

Dyrektor – O dziękuję bardzo za docenienie.

Rodzic – Zachęcona tak dobrym początkiem, chciałabym się podzielić jednym moim pragnieniem.

Dyrektor – Słucham, jeśli tylko będziemy mogli pomóc….

Rodzic – Chciałabym bardziej uczestniczyć w nauce mojego dziecka. Chciałabym wiedzieć, czego się uczy i dlaczego właśnie tego.

Dyrektor – Może Pani znaleźć to w zeszycie dziecka, albo go o to zapytać.

Rodzic – Tak, ma Pani rację, w zeszycie są tematy lekcji, ale tylko tematy i nie umiem wywnioskować, jaki jest cel lekcji. Byłabym bardzo zadowolona, gdybym razem z moim dzieckiem mogła przedyskutować: czego i dlaczego się danego dnia uczyło. Druga sprawa, to stopnie. Nie mogę z nich wywnioskować, co moje dziecko już umie, a czego nie i jak powinno poprawić swoją naukę. Ze stopnia wiem tylko, jak plasuje się na tle klasy, ale nie wiem, jak mu pomóc.

Dyrektor – Porozmawiam z nauczycielami, czy nie mogliby zwrócić uwagi na przekazywanie uczniom celów lekcji i informowaniu ich o wskazówkach dotyczących wykonywanych przez uczniów prac.

Rodzic – O dziękuję bardzo, myślę, że inni rodzice też będą wdzięczni. Mam znajomą, której dziecko uczęszcza do szkoły z ocenianiem kształtującym. Zapewne wiecie Państwo o oceniania kształtującym wiele, ale mnie osobiście zachęciło to, że nauczyciele na każdej lekcji przekazują uczniom cele lekcji i je podsumowują tak, że dziecko wychodząc ze szkoły wie, czego się nauczyło. Również część prac dzieci oceniana jest komentarzem bez stopni. Może to byłoby wyjście dla naszych nauczycieli. Mogę zapytać znajomą w jaki sposób to ocenianie kształtujące przyszło do szkoły jej dziecka.

Dyrektor – O, to by było miło z Pani strony, zawsze warto zapoznać się z nową propozycją.

Rodzic – To ja pozwolę sobie jutro przekazać przez moje dziecko list na ten temat, nie chcę zajmować Pani cennego czasu następną wizytą.

09.11
2015

Powodzenia dla odważnych nauczycieli.

Zastanawiam się nad głosami skarżącymi się na trudności we wprowadzaniu oceniania kształtującego ulokowane w przepisach, dyrektorach, rodzicach, uczniach….

Skarżący się przeważnie przyznają, że idea jest w porządku, ale:

  1. Dyrektor się nie zgadza i oczekuje określonej liczby ocen w semestrze
  2. Rodzice są zaniepokojeni i pytają: „To na ile ten mój syn umie?”
  3. Uczniowie chcą wiedzieć, czy zdadzą egzamin, który przecież jest na stopnie

Rozumiem, że są to trudności. Ale jednak wiem, że wielu nauczycielom udaje się je pokonać. Warunkiem koniecznym jest wewnętrzne przekonanie, że warto. Jeśli mamy jakiekolwiek wątpliwości, to wymówki nam przeszkodzą.

czytaj więcej…

08.09
2015

Szkoła w Birmie

Szkoła w Birmie

Zrobiłam wywiad ze studentami w Yangon na temat szkolnictwa w tym kraju.

czytaj więcej…

25.08
2015

Szkoła kanadyjska

Miałam okazje porozmawiać z nauczycielką kanadyjską z 25 letnim stażem. Dużo wiedziałam o szkołach w innych krajach, ale przeważnie opowiadali mi o nich rodzice uczniów, którzy tam uczęszczali. Jest to inne doświadczenie niż nauczycielki. Opowiem o szkole w kilku punktach:

  • Uczyłam tę samą klasę przez cała moją karierę nauczycielską
  • Początek szkoły podstawowej
  • Czas w szkole
  • Podręczniki
  • Projekty
  • Nauczyciel tworzy plan
  • Ocenianie
  • Wynagrodzenie

czytaj więcej…

09.08
2015

Chronimy dzieci

 

Coraz więcej słyszy się o niszczącej agresji rówieśniczej i o jej fatalnych konsekwencjach. Często też ujawniają się krzywdzące działania dorosłych wobec dzieci.

Zastanawiam się, czy jest tego więcej niż za moich dziecięcych lat. Wydaje mi się, że przede wszystkim więcej się tego ujawnia. Dawniej nie dociekało się tak wnikliwie przyczyn samobójstwa dziecka lub przyczyn konieczności leczenia psychicznego. Co prawda repertuar różnych sposobów dręczenia powiększył się, można wskazać na przykład wielkie możliwości internetu w tym względzie.

czytaj więcej…

03.12
2014

Dojrzałość szkolna według Gazety Wyborczej.

Mam przed sobą Gazetę Wyborczą (2 XII 14) z testem gotowości szkolnej. Test ma pomóc rodzicom określić, czy ich dziecko nadaje się już do szkoły, czy nie. Przeznaczony jest dla dzieci sześcioletnich.

Jedna ze wskazówek do testu udzielonych przez jego autorkę: Udzielanie odpowiedzi ma być dla Was dobrą zabawą.

Pobawmy się zatem.

czytaj więcej…

22.09
2014

Dźwignia

Przyszło mi do głowy, że szkoła to jest wspólne miejsce dla nauczycieli, uczniów dyrektora i rodziców. Jeśli jeden z tych użytkowników nie ma prawa głosu, to „miejsce”  go powala. Możliwe, że można dać mu mniejszy ciężar do niesienia, ale jeśli nic nie dźwiga, to równowaga jest zachwiana.

29.07
2014

Ocena opisowa – nowelizacja ustawy o oświacie

Naprawdę bardzo się cieszę, że w projekcie nowej ustawy o ocenianiu uwzględniono możliwość takiego oceniania uczniów, które pomaga im się uczyć. We wczorajszej  Gazecie Prawnej  (28 lipca 2014) Klara Klinger w artykule zatytułowanym – Szkoła bez stopni podała elementy projektu nowelizacji ustawy o systemie oświaty. Tytuł artykułu  jest oczywiście na wyrost, bo projekt nie proponuje całkowitego pozbycia się stopni (a szkoda).

Wyczytałam jednak kilka świetnych propozycji:

czytaj więcej…

11.06
2014

Debata o edukacji

Byłam na debacie na temat edukacji w Krytyce Politycznej.

Gośćmi były: Prof. Gesine Schwan, Humboldt-Viadrina School of Governance (Berlin) i dr Krystyna Starczewska, założycielka i dyrektor I Społecznego LO w Warszawie, moderował Jacek Żakowski, Tygodnik Polityka
Pytania do dyskusji:
Wychowywanie ludzi tak, aby zmieniali świat; rewolucja edukacyjna, która uczyni go bardziej demokratycznym i egalitarnym – czy te dwie wielkie idee, tak bliskie Jackowi Kuroniowi, można zrealizować w dzisiejszym świecie? Czy nasze systemy oświaty kształcą obywateli, świadomie tworzących świat dookoła, we współpracy z innymi i solidarnie ze słabszymi? A może jedynie przygotowują – lepiej lub gorzej – do konkurencyjnego wyścigu o status na rynku? Czy szkoła i uczelnia mogą rozwiązać problemy naszych społeczeństw – czy raczej same padają ich ofiarą i wymagają reform bądź zastąpienia czymś zupełnie nowym?

Ponieważ robiłam notatki, a temat na tym blogu często się powtarza, to podzielę się z Wami kilkoma spostrzeżeniami wyniesionymi z debaty.

czytaj więcej…

06.03
2014

Ocenienie kształtujące w przedszkolu

Dotarło do nas pytanie jednej z nauczycielek z przedszkola:

„Czy można stosować ocenianie kształtujące w przedszkolu?”

Odpowiedziałam:

Jak najbardziej. Szczerze mówiąc, to nie wyobrażam sobie innego sposobu oceniania w przedszkolu.

Przypomnę definicję OK:

Ocenianie kształtujące polega na pozyskiwaniu przez nauczyciela i ucznia w trakcie nauczania informacji, które pozwolą rozpoznać, jak przebiega proces uczenia się, aby:

  • Nauczyciel modyfikował dalsze nauczanie,
  • Uczeń otrzymywał informację zwrotną pomagającą mu się uczyć.

czytaj więcej…