Oś Świata/Moja oś świata

Posts Tagged ‘dobre nauczanie i uczenie się’

28.03
2020

Wskazówki Johna Spencera do nauczania zdalnego. Rozmowa o nauczaniu.

Prawdopodobnie zgodzicie się ze zdaniem, że najbardziej owocne dla doskonalenia nauczania są rozmowy nauczycieli we własnym szkolnym gronie. Wiedząc o tym, zaplanowaliśmy pewien czas temu kurs pt. Rozmowy o nauczaniu, Naszym zamiarem było, zachęcenie nauczycieli do prowadzenia spotkań nauczycieli ze swojej szkoły, na tematy związane z proponowanymi artykułami o nauczaniu.  Z wiadomych względów przenosimy kurs na wrzesień, mając nadzieję, że będzie już można spotkać się na rozmowy w realu. Tymczasem proponujemy wszystkim chętnym nauczycielom zdalną rozmowę o zdalnym nauczaniu. Korzystamy z artykułu profesora Johna Spencera, uznanego i doświadczonego w zdalnym nauczaniu edukatora.

Przygotowaliśmy  na stronie: https://blog.ceo.org.pl/wspolpraca-i-rozmowa-nauczycieli-ek-o-zdalnym-nauczaniu/

  • Scenariusz rozmowy ( można zmieniać, modyfikować lub prowadzić spotkanie według własnego pomysłu)
  • Prezentację, która może ułatwić prowadzenie zdalne rozmowy
  • Skrót artykułu Johna Spencera (w języku polskim)
  • Oryginał artykułu Johna Spencera ( w języku angielskim).

Rozmowa jest tak zaplanowana, aby nauczyciele dzielili się własnym doświadczeniem z nauczania  w szkole, w której wspólnie pracują.

Zachęcamy do zajrzenia do scenariusza.

czytaj więcej…

17.03
2020

Zdalnie – jak, czy gdzie?

W związku z zamknięciem szkół i koniecznością przejścia na zdalne nauczanie mam kilka refleksji. Sądzę, że mogą być one trochę kontrowersyjne, mimo to chciałabym się nimi podzielić.

W zaistniałej sytuacji wielu nauczycieli próbuje poradzić sobie z nowym wyzwaniem jakim jest przejście na nauczanie on-line. Wielu z nas jest przerażonych – „Jak to robić?”, jest też taka grupa, która poczuła, że to jest jej czas – „Przecież to bardzo proste, trzeba tylko chcieć”. Obie te postawy blokują to co najważniejsze, czyli DOBRE NAUCZANIE.

Wielu krytykuje tych nauczycieli, którzy wysyłają polecenia z podręcznika do „przerobienia” w domu przez uczniów i ich rodziców. To faktycznie nie jest dobre nauczanie, gdyż same podręczniki nie dają wskazówek, jak dobrze nauczać, a zdalnie, to już musi skończyć się porażką. W tym wypadku jest to pozór nauczania i jak zawsze przełożenie odpowiedzialności za ten proces poza szkołę.

czytaj więcej…

17.03
2020

Zdalne nauczanie – wskazówki ze szkół w USA

Przeczytałam artykuł Kate Ehrenfeld Gardoqui zatytułowany: Pamiętaj, że nauka online nie jest jedynym sposobem nauczania na odległość. Wydaje mi się bardzo interesujący i zgodny też z moimi przemyśleniami, dlatego krótko przedstawiam streszczenie.

czytaj więcej…

16.03
2020

Zdalnie z OK zeszytem i bez technologii

Artykuł składa się z dwóch części. W pierwszej przedstawiamy koncepcję OK zeszytu wakacyjnego, który mogą wykorzystać rodzice w czasie, gdy ich dzieci przymusowo są
w domu. W drugiej adaptujemy pomysł do zdalnego nauczania, który może być wykorzystany przez nauczyciela każdego przedmiotu i na każdym poziomie nauczania.

czytaj więcej…

14.03
2020

Scenariusz lekcji zdalnej o chorobie COVID-19 i koronawirusie

Scenariusz lekcji dla uczniów powyżej klasy III SP.

Lekcja rozłożona na trzy części.

Nauczyciel dysponuje adresami mailowymi uczniów lub ma dostęp do interaktywnej strony szkoły.

Cele

Uzyskanie lub wzmocnienie wiedzy i zachowań prozdrowotnych związanych
z koronawirusem wywołującym chorobę COVID-19

czytaj więcej…

11.03
2020

Scenariusz lekcji o chorobie COVID-19 i koronawirusie

Opracowaliśmy (Jacek Strzemieczny i Danuta Sterna) prosty scenariusz lekcji dla uczniów o koronawirusie. W naszym pomyśle są dwie lekcje, ale mozna z nich zrobić jedną ograniczając liczbę poleceń.Wykorzystujemy  stronę Ministerstwa Zdrowia: Koronawirus – Co musisz wiedzieć.

czytaj więcej…

08.03
2020

Co radzi ocenienie kształtujące w sprawie pytania: Dlaczego się tego uczymy?

Uczniowie zmieniają się, to nie są już pokorni uczniowie z naszych czasów, którzy przyjmowali bez szemrania każdą propozycję nauczyciela.

Dlaczego się tego uczymy? – To pytanie ze strony uczniów, może nas zaskoczyć w każdej chwili.

Jeśli nie podejmiemy wyzwania i nie odpowiemy na to pytanie, to możemy „stracić” wielu uczniów.

Niektórzy nauczyciele mają stałą odpowiedź na to pytanie – Uczymy się, bo to będzie na egzaminie. Taka odpowiedź nie satysfakcjonuje jednak refleksyjnych uczniów.

Co zatem zrobić, aby takie pytanie nie zniszczyło nam pomysłu na lekcję?

czytaj więcej…

27.02
2020

Autonomia nauczycieli

Jim Knight w swoim artykule (link na końcu) napisał, że jego własne doświadczenie w pracy coachingowej z nauczycielami i badania naukowe pokazują, że uznanie i uhonorowanie autonomii nauczycieli jest istotną i podstawową częścią skutecznego ich coachingu.

Jak rozumieć autonomię nauczyciela?

W każdej instytucji istnieją obowiązujące reguły, trzeba je przestrzegać. Nie można np. wybrać nocnego czasu pracy, tylko dlatego, że ktoś nie lubi rano wstawać. W szkole też są pewne profesjonalne reguły. Łamanie tych reguł nie jest przejawem autonomii nauczyciela. Pierwszą rzeczą, która warto jest ustalić, to zakres obowiązujących reguł.

Kluczowym słowem dla autonomii jest wybór, a właściwie możliwość dokonywania wyboru.

Coraz więcej badań pokazuje, że osoby nie mające wyboru, nie są zmotywowane do pracy. Zdaniem naukowców autonomia jest niezbędna dla motywacji. Narzucanie odgórnie rozwiązań prawie zawsze owocuje porażką (Amabile et al., 1996; Deci & Ryan, 2000; Pink, 2009; Seligman, 2012).

czytaj więcej…

25.02
2020
23.02
2020

Jak nauczyciel może badać swój wpływ na uczniów?

Profesor John Hattie w swojej książce: Widoczne uczenie się uczniów dla nauczycieli, poświęcił dużo miejsca – wpływowi nauczyciela na uczenie się uczniów. Nie jest to tylko badanie realizacji założonych celów, ale analiza skuteczności, refleksja nad metodami i praktykami.

Aby doskonalić nauczanie, nauczyciel potrzebuje wiedzieć, jak jego uczniowie się uczą i jak jego metody nauczania odpowiadają na potrzeby jego uczniów.

Jak pozyskiwać informacje o tym, jak uczniowie się uczą?

czytaj więcej…